نماینده مردم چناران در مجلس بر تسریع در اجرای پروژههای قطار و آزادراه مشهد- گلبهار- چناران تاکید کرد.
حسین امامیراد، عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در گفتوگو با خبرنگار تسنیم از مشهد در خصوص مطالباتش درکمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی از محمدرضا عارف،معاون اول رئیس جمهور اظهارکرد:گستردگی وظایف وزارت آموزش و پرورش با اعتبارات اختصاص یافته تناسب ندارد و تا زمانی که منابع مالی پایدار برای آموزش و پرورش پیشبینی نشود، اجرای برنامههای تحولآفرین با دشواری روبهرو خواهد بود.
وی تصریح کرد: سرمایهگذاری در آموزش و پرورش، هزینه نیست بلکه سرمایهگذاری برای آینده کشور است و هرگونه غفلت در این حوزه، آثار خود را در بخشهای مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی نشان خواهد داد.
نماینده مردم چناران، طرقبهشاندیز و گلبهار در مجلس با اشاره به اهمیّت، گستردگی و تاثیرگذاری آموزش و پرورش گفت: زمانی سهم آموزش و پرورش از بودجه کلان کشور، تا 15 درصد رسیده بود، حال آنکه در حال حاضر، به کمتر از 10 درصد تقلیل یافته و این کاهش شدید و فاصلهدار، هم آموزش و کیفیت آموزشی را تحتالشعاع قرار داده، هم با اهمیت و جایگاه این وزارتخانه، منافات دارد و قابل قبول نیست.
امامیراد با اشاره به مطالبات عمرانی حوزه انتخابیه خود،بیان کرد: تکمیل پروژه قطار مشهد- گلبهار- چناران به عنوان یکی از اَبَر پروژههای کشوری که سالها از آغاز عملیات اجرایی آن میگذرد، از مطالبات جدی مردم منطقه است.
وی تأکیدکرد: انتقال پساب تصفیه شده مشهد و نیز انتقال آب دریای عمان از مشهد به شهرستانهای گلبهار و چناران برای مصارف کشاورزی و صنعتی و نیز تأمین آب شرب پایدار برای سه شهرستان حوزه انتخابیه بویژه طرقبه و شاندیز، بهسازی محورهای مواصلاتی و تکمیل آزادراه مشهد- گلبهار- چناران از دیگر پروژههایی است که نیازمند توجه ویژه دولت و تأمین اعتبارات لازم است.
انتهای پیام/282
مدیرکل استاندارد خراسان رضوی از صدور 100 پروانه کاربرد علامت استاندارد در چهار ماه نخست سال جاری خبر داد.
توسعه متوازن فضاها، تجهیزات و امکانات آموزشی هنرستانها از مهمترین الزامات تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت است.
تصاویر منتخب صفحات نخست روزنامههای دوشنبه دوازدهم مردادماه در خراسان رضوی منتشر شد.
اربعین نشان میدهد که انسان معاصر در جستوجوی معناست حتی در عصر فناوری نیاز او به تجربههای معنوی وجود دارد
Δ
آفرین بر شما ....